蘭州大學(xué)瞄準(zhǔn)國家重大需求，積極服務(wù)“一帶一路”倡議，在特色發(fā)展、自主創(chuàng)新上下功夫，推動與“一帶一路”沿線國家人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、人文交流持續(xù)發(fā)展。

提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。加強“一帶一路”相關(guān)課程建設(shè)，開設(shè)“傳統(tǒng)文化與當(dāng)代文明”“神秘敦煌”“多彩民族”“大美西北與敦煌絲路”“一帶一路倡議與全球化治理”等課程，開拓學(xué)生思維視野。加強孔子學(xué)院建設(shè)，拓展辦學(xué)規(guī)模，分別與哈薩克斯坦阿里-法拉比哈薩克國立民族大學(xué)、烏茲別克斯坦塔什干國立東方語言學(xué)院和格魯吉亞第比利斯自由大學(xué)合作共建3所孔子學(xué)院。在格魯吉亞大、中、小學(xué)設(shè)立20多個漢語教學(xué)點，每年選派10-20名漢語教師志愿者開展?jié)h語教學(xué)及中國文化宣介工作，部分學(xué)校已將漢語納入選修課學(xué)分課程。實施“一帶一路”留學(xué)生培養(yǎng)計劃，接收來自“一帶一路”沿線39個國家的589名留學(xué)生來校學(xué)習(xí)，占全校留學(xué)生的93%。構(gòu)建“語言、文化、實踐、交流”四位一體的復(fù)合人才培養(yǎng)模式，課程設(shè)置以語言教學(xué)為基礎(chǔ)，注重留學(xué)生聽說讀寫基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)知華、友華、親華的復(fù)合型漢語人才。

用活科學(xué)研究資源。整合學(xué)校學(xué)科和研究優(yōu)勢資源，與“一帶一路”沿線國家廣泛開展科研合作。依托生物制藥國際科技合作基地，連續(xù)八年承辦發(fā)展中國家科學(xué)技術(shù)培訓(xùn)班。與巴基斯坦國家農(nóng)業(yè)理事會在生物質(zhì)能源、循環(huán)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域聯(lián)合研發(fā)多項科研成果，在伊斯蘭堡建立“中巴農(nóng)業(yè)生物質(zhì)能源技術(shù)研發(fā)與示范聯(lián)合中心”，進(jìn)行科學(xué)研究、技術(shù)轉(zhuǎn)移、示范推廣、人員培訓(xùn)等，并協(xié)助企業(yè)實現(xiàn)生物質(zhì)能技術(shù)與產(chǎn)能向“一帶一路”區(qū)域轉(zhuǎn)移。依托草地農(nóng)業(yè)生態(tài)國際聯(lián)合研究中心，與聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署連續(xù)七年合作，在東非高原肯尼亞和埃塞俄比亞開展旱地雨養(yǎng)農(nóng)業(yè)合作、技術(shù)研發(fā)與示范，與肯尼亞農(nóng)業(yè)大學(xué)合作建立“中國-肯尼亞旱地農(nóng)業(yè)生態(tài)合作研究中心”。依托中東亞干旱環(huán)境變化國際聯(lián)合研究中心，與伊朗戈爾甘農(nóng)業(yè)科學(xué)與自然資源大學(xué)開展伊朗北部第四紀(jì)環(huán)境變化研究，形成多項重要研究成果。打造由“一帶一路”研究中心牽頭，以中亞研究所、格魯吉亞研究中心、阿富汗研究中心、印度研究中心、意大利研究中心和甘肅省高校新型智庫為主體，以校內(nèi)非實體性研究機構(gòu)等為補充的智庫架構(gòu)，為“一帶一路”相關(guān)研究提供智力支持。

推進(jìn)人文交流融合。聯(lián)合俄羅斯烏拉爾國立經(jīng)濟(jì)大學(xué)、韓國釜慶大學(xué)等46所高校成立“‘一帶一路’高校戰(zhàn)略聯(lián)盟”，發(fā)布《敦煌共識》，共同打造“一帶一路”教育共同體，不斷開拓合作辦學(xué)創(chuàng)新平臺、打造教育資源共享平臺、搭建學(xué)術(shù)科研合作平臺、創(chuàng)新智庫研究交流平臺，目前加盟高校達(dá)到148個。與“一帶一路”沿線國家專家學(xué)者、智庫機構(gòu)積極開展一系列交流研討，“中巴經(jīng)濟(jì)走廊建設(shè)系列研究”課題組訪問巴基斯坦6所大學(xué)，參加了在旁遮普大學(xué)舉辦的中巴經(jīng)濟(jì)走廊國際研討會;國家社科基金重大項目“絲綢之路中外藝術(shù)交流圖志”課題組成員赴格魯吉亞、亞美尼亞、俄羅斯開展課題調(diào)研與學(xué)術(shù)交流;與第比利斯開放大學(xué)聯(lián)合主辦“全球視野中的‘一帶一路’國際論壇”等。